Amy Boria

Amy Boria è psicologa psicoterapeuta ad orientamento psicodinamico integrato. Laureata con lode presso l’Università degli Studi di Padova, ha conseguito un Master universitario di II livello in Psicopatologia e Neuropsicologia Forense presso l’Università di Padova e la Specializzazione in Psicoterapia Dinamica Integrata presso il Centro Psicologia Dinamica di Padova.
È terapeuta EMDR e continua la propria formazione nell’ambito del trauma e della dissociazione secondo il modello di Janina Fisher.

Ha collaborato dal 2009 al 2012 con il Servizio Universitario per la Genitorialità e i disturbi psicopatologici in età evolutiva svolgendo, all’interno dell’Università di Padova, attività clinica, di ricerca e presentando poster e relazioni a congressi e seminari nazionali ed internazionali.
Lavora privatamente dal 2012 con bambini, adolescenti, adulti e coppie con percorsi segnati da trauma evolutivo, difficoltà relazionali, problematiche identitarie, ansia, disturbi dell’umore e sofferenza emotiva. Conduce gruppi terapeutici per bambini e adolescenti e collabora con équipe multidisciplinari e servizi territoriali nella presa in carico di situazioni complesse legate a tutela minori, affidi e sostegno alla genitorialità.

L’incontro con la teoria dell’attaccamento, con la psicologia dello sviluppo e con una prospettiva clinica attenta ai linguaggi corporei ed emotivi dell’esperienza ha orientato profondamente il suo modo di pensare la cura e la relazione terapeutica. Nel corso degli anni ha approfondito strumenti osservativi e diagnostici della relazione quali Adult Attachment Interview (AAI), Lausanne Trilogue Play (LTP) e Mirror Interview, svolgendo attività di formazione, docenza e supervisione clinica presso master universitari e corsi di alta formazione. È autrice di articoli e coautrice, insieme a Graziella Fava Vizziello, del volume “Uso clinico del test dello specchio nell’attività diagnostica e prognostica.”

Presso il CPD si occupa di docenza nell’ambito della teoria dell’attaccamento. Accanto all’attività clinica e formativa, collabora alla revisione di testi e audiotesti per l’infanzia, interessandosi al valore narrativo e simbolico delle storie nei processi di crescita e costruzione dell’identità.